01
邊界
先說不教什麼
Scope
非工具操作教學
不教 prompt 寫法，不教特定模型功能與介面操作。
Scope
非心理治療或諮商
不處理個人心理健康議題，不做臨床評估或情緒支持。
Scope
非資安或合規稽核
不涉及資訊安全檢測、個資稽核與法規遵循審查。
Scope
非工程導入訓練
不含系統部署、API 串接與技術架構評估。
02
對象
四種對象，四種入口
Corporate
企業
守門的位置換人坐了。員工把 AI 輸出直接放進決策鏈時，需要有人教判斷，光教操作不夠。
Public Sector
公部門
行政院生成式 AI 參考指引要求承辦人做最終判斷。課程含前後測，可作為承辦成效證明。
Education
教育
學生、家長、教師三場設計。學生場不單獨接，需有教師場或家長場承接。
Mental Health
心理專業
講者非心理師，臨床判斷永遠屬於專業人員。課程提供的是對話風險語彙與判讀練習。
03
形式
形式光譜
單堂講座
90 分鐘，風險識讀入門與判讀示範。
半日研習
3 小時工作坊，風險識讀與現象判讀實作。
一日內訓
6 小時，從識讀、判讀到組織邊界設定，三階段完整走一遍。
系列課
多週系列，逐層建立識讀、判讀與邊界設定能力。
種子班
為內部講師與核心團隊設計，把方法留在組織。
多週建置
組織多週陪跑，含風險地圖與內部審核清單建置。
三階段內容軸：風險識讀基礎（全體員工）、現象判讀實作（主管與核心團隊）、組織邊界設定（決策層）。
04
教學法
怎麼教
配比
講述與演練各半。
判準
五問判準：這個輸出我信不信、為什麼信、去哪查、誰負責、出錯了怎麼辦。
量測
三時點量測：課前、課後、30 或 90 天追蹤。
案例
課堂案例全數改編自課前匿名問卷收到的真實情境。你的團隊練的是自己的問題。
“AI 最危險的時刻，是它錯得很有把握的時候。”
“使用是中性的，替代才是訊號。”
05
交付
帶走什麼
個人
七項隨身工具，含判讀清單、五問判準卡與邊界檢核表。
組織
部門審核清單定稿、風險觀察報告、前後測統計。
離開教室時，你手上那張清單已經用過一次了。
06
路徑
組織的三步路徑
第一步
快篩：看見風險。以問卷與抽樣對話標註，找出組織的風險熱點。
第二步
內訓：建立能力。針對熱點設計課程，建立共同判讀語彙。
第三步
月度顧問：持續管理。限已完成任一服務的組織。
07
合規
合規證據包
課綱、參訓紀錄、前後測與追蹤數據，可作為對應 EU AI Act 第 4 條與行政院生成式 AI 參考指引的佐證材料。
佐證材料，非認證。
08
信任